ตามหาวัตถุจมน้ำกัน

โดย: แป้งร่ำ

"เรือลอยน้ำได้ยังไงกันนะ?"

"คุณครูครับ แล้วมีอะไรที่จมน้ำได้บ้างล่ะครับ "
ได้ยินข้อสงสัยประโยคนี้แล้ว ต้องชวนน้องๆ มาค้นหาวัตถุลอย-จม ให้หายคาใจกันไปเลยว่าอะไรกันบ้างนะที่ลอยน้ำและก็จมน้ำได้

งานนี้ คุณครู วาสนา นาคสุวรรณ หัวหน้าสายชั้นอนุบาล 3 โรงเรียนอนุบาลจุฑาภรณ์ และ คุณครูวีรนุช จิ๋วแหยม ครูประจำชั้นอนุบาล 3/1 สองแรงแข็งขันขออาสาเป็นผู้ช่วยสายลับค้นหาคำตอบของคำว่า ลอยน้ำกับจมน้ำค่ะ

1 2 3 พร้อมแล้ว...ลุยกันเลย
ก่อนลงมือ เด็กๆ ได้พูดคุยกันถึงสิ่งที่จมและลองน้ำ เมื่อตอบคำถามกันพอหอมปากหอมคอแล้ว ก็ลงมือสืบค้นหาวัตถุลอย-จม โดยมีวัตถุปริศนา 18 อย่างวางอยู่บนโต๊ะ ทั้งแก้วพลาสติก ดินน้ำมันลูกกลม ดินน้ำมันปั้นรูปเรือ ฝรั่ง ลูกบอลพลาสติก ก้อนหิน เหรียญ เริ่มทดลองโดยให้เล็กเลือกว่าอันไหนจะจม หรือ ลอย

ค้นหา: วัตถุที่ลอยน้ำ

วัตถุ	ผลการทดลอง
แก้วพลาสติก	ลอยน้ำ
ดินน้ำมัน (ปั้นคล้ายเรือ)	ลอยน้ำ
รถพลาสติก	ลอยน้ำ
ฝรั่ง	ลอยน้ำ
ลูกบอลพลาสติก	ลอยน้ำ

วัตถุ	ผลการทดลอง
ช้อนเหล็ก	จมน้ำ
ดินน้ำมัน (ปั้นเป็นลูกกลมๆ)	จมน้ำ
รถเหล็ก	จมน้ำ
ก้อนหิน	จมน้ำ
เหรียญ	จมน้ำ

"ปรบมือให้คนเก่งหน่อยค่ะ เพราะว่าเด็กๆ เลือกถูกหมดเลย"

หลังการทดลอง เด็กๆ ได้ข้อสรุปว่า “ของที่มีน้ำหนักก็จม ของที่ไม่มีน้ำหนักก็จะลอยครับ" “การลอย คือ ลอยมันขึ้นมาอยู่บนผิวน้ำครับ และจมคือการลงไปที่ใต้น้ำ"

เรียนวิทยาศาสตร์อย่างไรให้สนุก 

คุณครูวาสนา เล่าให้ฟังค่ะว่า ในช่วงของการทดลองเด็กๆ จะได้เรียนรู้และสืบค้นด้วยตัวเอง เพราะถ้าเขาได้ลงมือทำ ก็จะเกิดความสนุกสนาน ทำให้สนใจเรียน การที่เด็กได้สัมผัส จับต้อง และการสังเกตการเปลี่ยนแปลงเป็นการเรียนรู้ที่จะทำให้เขาจำไปตลอดชีวิต ซึ่งบางครั้งการเรียนด้วยการขีดเขียนหรือท่องจำก็ไม่เหมือนกับการได้ลงมือสืบค้นด้วยตนเอง

"การได้สืบค้นด้วยตนเองจะเกิดผลหลายอย่าง เช่น เวลาที่เขาเกิดปัญหาเขาก็จะมีการพูดคุยกันในกลุ่มของเขาเอง ว่าทำไมถึงเป็นอย่างนี้ล่ะ และเมื่อผลการทดลองตรงอย่างที่เขาคิด เขาก็จะเกิดความภูมิใจ ถ้าไม่ตรงก็จะเกิดการยอมรับ ซึ่งคุณครูจะคอยอยู่ห่างๆ แล้วก็เป็นผู้สรุปในบางเรื่องให้เด็กฟัง แต่หากว่าเด็กเขาสรุปได้เองก็จะปล่อยเขา"

จาก: